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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物多樣性保護(hù)

生物多樣性保護(hù) 一、生物多樣性 ⒈生物多樣性的含義 生物多樣性，簡(jiǎn)單地說，解釋生物以及生存環(huán)境的多樣性；確切地說，包括地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。 生

2018-01-16   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之千姿百態(tài)的動(dòng)物世界

2018-01-16   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之五彩繽紛的植物世界

2018-01-16   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物的分類

生物的分類 ⒈生物分類的依據(jù)：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及在進(jìn)化上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系等。 ⒉生物分類的等級(jí) ⑴分類等級(jí)：界、門、綱、目、科、屬、種。 ⑵種是指形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上

2018-01-16   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之人類和動(dòng)物的親緣關(guān)系

人類和動(dòng)物的親緣關(guān)系 典型例題 比較下列數(shù)據(jù)，親緣關(guān)系最近的一組是() A.黑猩猩和獼猴B.獼猴和馬C.馬和果蠅D.果蠅和向日葵 解析:解：生物體內(nèi)細(xì)胞色素有差異的氨基酸數(shù)差異越大其親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，相反親緣

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之達(dá)爾文和自然選擇學(xué)說

達(dá)爾文和自然選擇學(xué)說 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，是生物進(jìn)化論的核心內(nèi)容。自然選擇學(xué)說的中心論點(diǎn)是：物種是可變的.而且生物具有多樣性和適應(yīng)性。自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是：過度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳和變異、適者

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之人工選擇及其意義

人工選擇及其意義 選擇方式：人工選擇 選擇過程：通過人類的不斷選擇而形成生物新類型的過程 選擇因素：人類 選擇結(jié)果：滿足人類的各種需要 選擇進(jìn)度:較快

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物進(jìn)化的原因

生物進(jìn)化的原因 在研究生物進(jìn)化的過程中，化石是最直接的、比較全面的證據(jù)，化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的.并不是生物的遺體、遺

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物進(jìn)化的歷程

生物進(jìn)化的歷程 ①植物進(jìn)化歷程為： ②無脊椎動(dòng)物：原生動(dòng)物一腔腸動(dòng)物一扁形動(dòng)物一線形動(dòng)物一環(huán)節(jié)動(dòng)物一軟體動(dòng)物一節(jié)肢動(dòng)物。 ③脊椎動(dòng)物：

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物進(jìn)化的證據(jù)—化石

生物進(jìn)化的證據(jù) 化石 化石是研究生物進(jìn)化最重要的、比較全面的證據(jù)，化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的.并不是生物的遺體、遺物或生活

2018-01-14   

2024年初中生物知識(shí)點(diǎn)：魚的種類及主要特征

魚的種類及主要特征 (1)在脊椎動(dòng)物中，魚的種類和數(shù)量是最多的，現(xiàn)存的魚類約有2萬多種。根據(jù)魚類生活水域的不同可分為淡水魚類和海洋魚類。我國(guó)有豐富的魚類資源，我國(guó)的淡水魚類約有800種，常見的有鯽魚(如圖)、

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之地球上生命的起源

地球上生命的起源 關(guān)于地球上生命起源的假說比較多，大部分學(xué)者認(rèn)同化學(xué)起源學(xué)說，認(rèn)為地球上的原始生命起源于非生命物質(zhì)。

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之動(dòng)物在自然界中的作用

動(dòng)物在自然界中的作用 (1)維持生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡 生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)中的多種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。如果

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之甲殼動(dòng)物和其他水生動(dòng)物

甲殼動(dòng)物和其他水生動(dòng)物 (1)腔腸動(dòng)物：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.體壁由外胚層和內(nèi)胚層兩層細(xì)胞及中間無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門。如海蜇、�？�、水螅。 (2)軟體動(dòng)物：它們身體柔軟，具外套膜，身體外面

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之軟體動(dòng)物的主要特征及其與人類的關(guān)系

軟體動(dòng)物的主要特征及其與人類的關(guān)系 1、軟體動(dòng)物：它們身體柔軟，具外套膜，身體外面有貝殼。如烏賊、河蚌。 2、軟體動(dòng)物對(duì)人類有益也有害. 其益處是： (1)可供食用.多種軟體動(dòng)物食用價(jià)值高，如蚶、蟶、牡

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之腔腸動(dòng)物的主要特征及其與人類的關(guān)系

腔腸動(dòng)物的主要特征及其與人類的關(guān)系 腔腸動(dòng)物：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.生活在水中，身體輻射對(duì)稱，體壁由外胚層和內(nèi)胚層兩層細(xì)胞及中間無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門。如海蜇、�？�、水螅。

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之魚類資源的利用和保護(hù)

魚類資源的利用和保護(hù) 一、魚類資源的利用 食用、藥用、飼料、工業(yè)原料等 二、魚類資源的保護(hù) 1.保護(hù)魚類資源的緊迫性 2.保護(hù)魚類資源的措施

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之魚的生殖發(fā)育特點(diǎn)

魚的生殖發(fā)育特點(diǎn) 魚類一般為雌雄異體，生殖腺通常成對(duì)。軟骨魚類一般為體內(nèi)受精，行卵胎生、胎生或卵生，多數(shù)硬骨魚為體外受精。所產(chǎn)之卵淡水魚為沉性或浮性，海水魚均為浮性。魚類的性成熟與種類、營(yíng)養(yǎng)、水溫、

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之魚適應(yīng)水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)

魚類對(duì)水中生活的適應(yīng)特點(diǎn) ①形態(tài)：身體呈梭形，體表有鱗片，能分泌黏液，減小運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力。 ②運(yùn)動(dòng)：靠尾部和軀干部的擺動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)力。 ③呼吸：用鰓呼吸。 ④協(xié)調(diào)：胸鰭、腹鰭能維持魚體平衡，尾鰭決定魚

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之魚的種類及主要特征

魚的種類及主要特征 (1)在脊椎動(dòng)物中，魚的種類和數(shù)量是最多的，現(xiàn)存的魚類約有2萬多種。根據(jù)魚類生活水域的不同可分為淡水魚類和海洋魚類。我國(guó)有豐富的魚類資源，我國(guó)的淡水魚類約有800種，常見的有鯽魚(如圖)

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之植物的分類

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之動(dòng)物的分類

動(dòng)物分類的依據(jù) 動(dòng)物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能，并結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性和地理分布情況等。 動(dòng)物分類 動(dòng)物分類: 動(dòng)物的分類等級(jí)單位 以馬、驢、麻雀三種動(dòng)物為例

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物分類單位

生物分類單位 生物主要分類單位是界(kingdom)、門(phylum)、綱(class)、目(order)、科(family)、屬(genus)、種(species)。種以下還有亞種(subspecies，縮寫成subsp.)，植物還有變種(variety，縮寫成var.)。有時(shí)還

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之自然保護(hù)區(qū)的三個(gè)意義

自然保護(hù)區(qū)的三個(gè)意義 自然保護(hù)區(qū)是 天然基因庫(kù) ;自然保護(hù)區(qū)是進(jìn)行科學(xué)研究的 天然實(shí)驗(yàn)室 ;自然保護(hù)區(qū)還是 活的自然博物館 。

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物

我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物 金絲猴、白鰭豚、朱鹮、揚(yáng)子鱷(中生代動(dòng)物的 活化石 、銀杉(植物中的 活化石 大熊貓 )、珙桐。

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物多樣性面臨的威脅及其原因

生物多樣性面臨的威脅及其原因 生物多樣性面臨威脅是各種因素綜合作用的結(jié)果。人口的快速增長(zhǎng)、人們向自然環(huán)境索取的資源越來越多，是生物多樣性面臨威脅的根本原因。 生物多樣性面臨威脅的原因主要包括以下四

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之保護(hù)生物多樣性的措施

保護(hù)生物多樣性的措施 (1)就地保護(hù)：主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。 (2)遷地保護(hù)：將瀕危生物遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，是

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物多樣性的內(nèi)涵

生物多樣性的內(nèi)涵 生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物(動(dòng)物、植物、微生物)物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱。它包括遺傳(基因)多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和景觀生物多樣性四個(gè)層次。

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)概括總結(jié)之陸地生活的動(dòng)物

陸地生活的動(dòng)物-------蚯蚓 1、陸地環(huán)境特點(diǎn)與陸生動(dòng)物的適應(yīng)：①氣候干燥 有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)，如爬行動(dòng)物有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲有外骨骼.②缺少水的浮力 具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官.，有多種運(yùn)動(dòng)方式. 如：爬

2018-01-09   

初中生物知識(shí)點(diǎn)概括總結(jié)之水中生活的動(dòng)物

水中生活的動(dòng)物 1、目前已知的動(dòng)物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類。按生活環(huán)境分為陸地生活動(dòng)物、水中生活動(dòng)物和空中生活動(dòng)物。 2、水生動(dòng)物最常見的是魚，此外，還有①腔腸動(dòng)物②軟體動(dòng)物③

2018-01-09   

初中生物知識(shí)點(diǎn)：生物的進(jìn)化

一、地球上生命的起源： 了解生物進(jìn)化的主要?dú)v程和總趨勢(shì) 1、植物進(jìn)化的歷程 原始藻類? 原始蘚類 原始蕨類 原始種子植物（先裸子植物后被子植物） 2、動(dòng)物進(jìn)化的歷程 原始單細(xì)胞動(dòng)物 原始無脊椎動(dòng)物（腔腸、扁形、

2018-01-09   

初中生物知識(shí)點(diǎn)：生物的遺傳和變異

一、基因控制生物的性狀 1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的； 2、性狀：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式。 人體常見的遺傳性狀：耳垂、舌頭

2018-01-09   

初中生物知識(shí)點(diǎn)：生物的生殖和發(fā)育

生物的生殖和發(fā)育 一、植物的無性生殖和有性生殖二、昆蟲的生殖和發(fā)育 1．完全變態(tài):在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中,幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育.卵 幼蟲 蛹 成蟲。舉例：家蠶

2018-01-09   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物的多樣性

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物的多樣性

2018-01-09