初中歷史這門學(xué)科與其他學(xué)科最大的區(qū)別是, 靠推理掌握的知識少, 靠記憶掌握的知識多。特別是到了復(fù)習(xí)階段, 面對錯綜復(fù)雜的歷史事件, 角色不同的歷史人物, 千變?nèi)f化的時間地點, 如果沒有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法, 單靠機械的記憶想把這門功課學(xué)好, 簡直是望洋興嘆。

其一, 集中歸類法

規(guī)律進行有機的分門別類的集中歸納后, 進行各個擊破式的分類學(xué)習(xí)記憶。

如在學(xué)習(xí)中國古代歷史上的改革變法時, 可把所有改革變法方面的歷史知識，按照先后朝代及年代的歷史發(fā)展順序, 列成表格形式進行集中歸類。此表的內(nèi)容可包括以下幾個方面: 朝代、時間、人物、改革或變法內(nèi)容、影響及意義等。

其二,"分進合擊"法

此法如同作戰(zhàn)采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù), 將每個重大的歷史事件, 化整為零, 分頭進行學(xué)習(xí)記憶, 然后再進行整合記憶。

其三,"聯(lián)想拓展"法

即在復(fù)習(xí)掌握有關(guān)知識時, 進行由此及彼的聯(lián)想擴充, 將同類問題進行有機結(jié)合。這樣做的好處, 往往能收到一石多鳥的效果。

其四,"異同比較"法

就是將兩個歷史問題進行比較, 找出它們的相同與不同之處, 然后進行復(fù)習(xí)掌握。

其五, 結(jié)構(gòu)梳理法

此法如同用梳子梳理散亂的頭發(fā)一般, 就是將看似散亂的知識進行梳理, 使其有一定的頭緒。即抓住每個專題的歷史知識提綱挈領(lǐng)的進行高度歸納概括, 使其在對本部分內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握之前, 在頭腦中有一個較為清晰的知識結(jié)構(gòu)輪廓, 給人一種一目了然之感, 這樣以來, 就會在學(xué)習(xí)時抓住根本, 同時也會消除畏難發(fā)愁的心理。然后只要本著萬變不離其宗的原則進行學(xué)習(xí),所有具體問題就會迎刃而解。

其六,"連綴成篇"法

就是把時空跨越大, 看起來似乎風(fēng)馬牛不相及的知識點歸納聯(lián)結(jié)成篇進行記憶。如中國古代歷史中所出現(xiàn)的所有朝代, 按先后順序進行排列, 單純記憶就不是那么容易,若把它們編成順口溜的形式連綴成篇, 既朗朗上口, 又增加知識點趣味性。既容易背誦又容易掌握, 自然會收到事半功倍的效果。

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