這篇文章來(lái)自于我在課堂上做的一次母題片段訓(xùn)練，題目是《來(lái)時(shí)的路》。

大家也可以先想一下，看到這樣的四個(gè)字你會(huì)想到什么。

我很鼓勵(lì)學(xué)生先拋開束縛，把所有能想到的事物甚至是情感，全部添加到你的草稿紙上。

下面我們一起來(lái)總結(jié)

首先是真實(shí)存在的路。

先回答我的第一個(gè)問(wèn)題。長(zhǎng)長(zhǎng)的寬寬的路，還是短短的窄窄的路?明媚暖陽(yáng)下的路還是瓢潑大雨下的路?清晨霧蒙蒙籠罩中的路還是傍晚路燈漸明時(shí)的路?

接下來(lái)的問(wèn)題是——路上有什么?飄落暗紅落葉的法國(guó)梧桐?星星點(diǎn)點(diǎn)的迎春花?一個(gè)有些生銹的老郵筒?路邊在拉二胡乞討的老爺爺?還是拉著你的手一起奔跑的好朋友?甚至可以寫的路上彌漫著的味道，空氣里蘊(yùn)含的情愫，陽(yáng)光的無(wú)處不在，等等。

不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，老師提出的這兩個(gè)問(wèn)題，是希望大家能夠構(gòu)建出一條情感色彩強(qiáng)烈又統(tǒng)一的小路，這樣“路”這個(gè)線索因素就真實(shí)而重要了。然后可以針對(duì)這樣不同的情感氛圍，來(lái)講述這是一條通往哪里的路，或者是路上埋葬過(guò)我們?cè)鯓拥幕貞洝?/p>

其次大家在作文的最后最好可以把這條路變成一條抽象的路。比如時(shí)光之路，通往幸福之路，成長(zhǎng)之路，鑒證友誼之路，等等。在用這條路作為貫穿全文的線索的同時(shí)，也要讓這個(gè)線索不斷處于變化中。這樣文章才真正的有力道。

我們看到的這篇文章，就很好的完成了我的要求。

他對(duì)這條路的情感氛圍的鋪陳非常詳盡，陽(yáng)光，樹葉，嬉笑打鬧等等純純凈凈的情感。同時(shí)又不乏變化，在路上的人的成長(zhǎng)。

最后，倒數(shù)第二段完成了對(duì)這條路由實(shí)到虛的過(guò)度，是文章上升了一個(gè)層次。

希望大家也能漸漸掌握這樣的技巧，爭(zhēng)取提高。

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