學情：學生往往存在著一些生活經驗，這些生活經驗是學生學習的基礎，在上學期也接觸了一些幾何知識，有一定的基礎，但由于接受能力不同，學生之間差異較大。因此必須在教學中要及時了解學生的認知程度，以便調整教學，因材施教。讓學生在正確理解定義及性質的基礎上，學會運用。培養(yǎng)學生用所學的數學知識解決生活中的實際問題的能力，讓學生體驗到生活中無處不存在數學，培養(yǎng)學生學數學、用數學的信心。促進學生全面發(fā)展。   教學目標：     1）在豐富的現實情境中，經歷觀察、折疊、剪紙、圖形的欣賞與設計等教學活動過程，進一步發(fā)展空間觀念。  2）通過豐富的生活實例認識軸對稱圖形、軸對稱的概念，探索它的基本性質。  3）探索并了解基本圖形的軸對稱性及相關性質。  4）能按要求做出簡單的平面圖形經過軸對稱后的圖形，探索簡單圖形之間的軸對稱關系，并指出對稱軸。  5）欣賞現實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。  3、第三章 勾股定理

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